Ejercicios: Las características del lenguaje

Identifica una característica del lenguaje que se presenta en cada conversación. Nota que las repuestas pueden diferir. Repasa este tema aquí.

  1. Característica: _______________

Contexto: Dos amigos están en un bar después de su examen final en la clase de lingüística.

Amigo 1: «Oye, tengo una pregunta muy importante.»

Amigo 2: «Dime, hombre.»

Amigo 1: «Pues, ¿por qué decimos perro? ¿Qué significa perro? ¿Por qué no decimos algo que suena más similar a los ruidos de los perros?»

Amigo 2: «Ugh, siempre estás diciendo cosas sin importancia.»

 

2. Característica: _______________

Contexto: Un estudiante de español está en España con su familia anfitriona.

Padre: «¿Cómo te sientes con el español, chico?»

Estudiante: «Honestamente, todavía no tengo un vocabulario suficiente para mis clases.»

Madre: «¿Por qué dices esto?»

Estudiante: «Pues, ayer en clase, no recordé como se dice estar de pie, pues, dije “estoy standiando”.»

 

3. Característica: _______________

Contexto: Un estudiante de español habla con su profesor después de clase.

Estudiante: «Profe, ¿por qué podemos mover las palabras de una oración en español, pero en inglés no funciona?»

Profesor: «Buena pregunta. El español tiene reglas más fluidas que inglés con la formación de una frase.»

 

4. Característica: ________________

Contexto: Dos amigas hablan durante una fiesta.

Amiga 1: «Oí que tú y tu novia terminaron, lo siento.»

Amiga 2: «Sí, pero estoy bien.»

Amiga 1: «Chica, es normal sentirse muy triste. Dime la verdad.»

Amiga 2: «Oye, claro que estoy triste ahora, pero va a pasar.»

 

5. Característica: _________________

Contexto: Una madre habla con su niña.

Madre: «Dime, mi amor, ¿qué quieres hacer con tu vida? ¿Quieres niños, mascotas, una casa…?»

Niña: «Pues, quiero tres niños.»

Madre: «Oh, ¿sí?»

Niña: «Sí, y también quiero un perro, dos gatos, y un caballo.»

Madre: «Oye, es mucho, ¿no?»

Niña: «No, no. También quiero una casa muy grande con una piscina, un tobogán. . .»

 

6. Característica: ________________

Contexto: Un estudiante habla con su profesor.

Estudiante: «¿Es incorrecto decir “la mamá triste” en vez de “la triste mamá”?»

Profesor: «No, porque en español podemos poner el adjetivo antes del sustantivo en algunos casos, como en éste,  y todavía puede ser correcto.»

 

7. Característica: ________________

Contexto: Un padre y su hija hablan durante su viaje a la escuela por la mañana.

Niña: «A pesar de que hay onomatopeyas, ¿por qué las otras palabras no tienen ninguna razón?»

Padre: «Pues, chica, las palabras no necesitan parecer exactamente como su definición porque todo el mundo sabe qué significan.»

Niña: «Eso es muy estúpido porque yo no sé todas las palabras y sería mucho más fácil hablar si sabía todas.»

Padre: «Lo siento, hija.»

 

8. Característica: _________________

Contexto: Nuevo estudiante de español intenta hablar con su abuela quien habla español.

Estudiante: «¡Hola, abuelita!»

Abuela: «¡Oye, mi lindo nieto! ¿Cómo estás? ¿Comiste suficiente?»

Estudiante: «Mmmm, sí, abuela.»

Abuela: «¿Qué comiste para el desayuno?»

Estudiante: «Comí . . . oatmealo.»

Abuela: «¿Qué? ¿’Oatmealo’? ¿Quieres decir la avena?»

Estudiante: «Oh, ¡sí!»

 

9. Característica: _________________

Contexto: Dos médicos hablan del paciente que no puede comunicar porque fue abandonado durante su niñez, y nunca aprendió una lengua.

Médico 1: «Pues, el niño nunca ha hablado con ninguna persona durante su niñez, y ahora no puede hablar para nada. Él no tiene una lengua ni forma de comunicación.»

Médico 2: «Sí, es verdad. Simplemente puede usar los gestos, pero no tienen mucho significado. No sé si él va a comunicar al nivel alto en su vida.»

 

10. Característica: ________________

Contexto: Dos amigos hablan antes de clase.

Amigo 1: «No sé si recuerdo todo para el examen hoy. Estoy nervioso.»

Amigo 2: «Sí, yo también. Por cierto, ¿sabes si Alicia tiene un novio?»

 

11. Característica: ________________

Contexto: Unos hermanos están jugando en el jardín y su padre les pregunta algo serio.

Padre: «Oye, ¿Quién rompió mi reloj esta mañana?»

Hermano 1: «No sé, Papá. Estábamos jugando aquí toda la mañana.»

Hermano 2: «Sí, es cierto, pero yo vi que Mamá lo tenía.»

Padre: «Mamá lo puso en la mesa antes de ir al supermercado, y mi reloj se rompió después de que ella se fue. No me mienten, hijos.»

 

12. Característica: ________________

Contexto: Una madre está animando a su bebé a decir su primera palabra. El padre también está presente.

Madre al bebé: «Digame: Mamá.«

La bebé: «Mmmm….Mmmm»

Madre al padre: Mira puede decir el sonido «Mmmm’ pero no la palabra «Mamá.»

Madre al bebé: «Mamá.«

La bebé: «Mmmm…Mammm.»

Madre: «¡Muy bien, hijita! Otra vez: Mamá»

La bebé: «Mammm…Ma…Mamá.»

 

13. Característica: ________________

Contexto: Un chico está cuidando al perro de su vecino, Lobo, por primera vez.

Chico: «Oye, Lobo, ¿Por qué no comiste?»

Lobo: «Guau, guau.»

Chico: «Pues, ¿necesitas más agua?»

Lobo: «Guau, guau, guau.»

Chico: «Uff, ¡no sé lo que necesitas! Ojalá hablaras en español, pero no eres humano, claro. Si fueras humano te habría podido enseñar español.»

Lobo: «¡Guau!»

 

14. Característica: ________________

Contexto: Una nieta está estudiando la lingüística hispánica en la casa de sus abuelos.

Abuelo: «¿Qué estás estudiando, mi mariposa?»

Nieta: «La lingüística hispánica. Tengo un examen sobre las reglas prescriptivas y las reglas descriptivas de la lengua.»

Abuelo: «¿Cuáles son las reglas? No creo que haya estudiado eso.»

Nieta: «Simplemente, las reglas prescriptivas describen cómo se usa el español «correctamente» y las reglas descriptivas describen cómo la gente usa el español realmente en sus grupos sociales.»

Abuelo: «Eres tan lista, mi mariposa, y sabes mucho sobre la lengua española.»

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Excepto cuando se especifiquen otros términos, La lingüística hispánica: Una introducción por Ashwini Ganeshan se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

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